阳光队，18应用心理学1班 周心悦

8月8日-8月9日周末这两天，我来到我的老家长台镇朝旭村，开展此次的暑期三下乡活动。我在开展活动的前几个星期就开始去了解几个家庭的情况，所以我就选择去留守儿童的家里，聚集几个孩子，给他们开展此次的三下乡实践活动。

此次活动分为两个部分，有观影活动和心理游戏。上午，我先给他们播放了《三十三》让他们重温一下疫情期间那些抗疫人员的感人瞬间，然后播放了《叫我第一名》这部电影，想让他们知道我们都是追梦人，追梦者在追求完美的路上披荆斩棘，只有不断地前行，不断地坚持，梦想才能照进现实。下午，我带他们在室内开展了心理游戏小活动。名叫造反运动，考验大家的反应能力，同时调节气氛，缓解他们的情绪。

阳光队，19应用心理学1班 聂庭

图中孩子们正进行着“共同分担”游戏。游戏共分为两组，每组开始为两个人，背对背坐在地上，手臂互扣，然后一起运力，互相依靠的站起来。若合作成功，则每次多加一人，直到游戏结束。

在游戏前期，组内人数较少的时候，两组同学都能够较为轻松的站起来；慢慢进行到游戏结束时，同学们尝试站立的时间越来越长，也越来越吃力。

在游戏进行的过程中，有一位孩子一直担任着领导者的角色。他从每个同学坐下的位置开始部署，以及告诉大家较为容易的运力方式，并监督每个同学能够用正确的方式完成游戏。其中，有些孩子加入他一起进行指导建议，另外的孩子就按照他的想法去完成游戏。

进行这个游戏的目的是为了让大家体会同心的重要。游戏有几个人参与，那么便有几条心。但是当一个有能力的领导者出现，并且大家都愿意听从他的指导时，这个团体便变成了一颗心，也就更容易的完成好游戏。

阳光队，19应用心理学1班 温晓宇

这是我与志愿者与孩子们初见时的场景，孩子们显得十分的拘谨，甚至不敢主动与我们交流，这让我和我的同伴非常担心接下来的活动能不能顺利的进行。

为了确保接下来活动能够顺利进行，我和志愿者决定先与孩子们进行互相更多的了解，当我们从游戏的话题和孩子取得共同话题后，孩子们开始和我们熟络起来，开始和我们说起在平时学习和生活过程中有趣的事情，以及在学习中碰到的困难以及情绪问题，并且耐心的为他们提出以后遇到类似情况的解决方法。

在我们与孩子们玩心理游戏的活动过程中，孩子们也在这个游戏中彻底放飞自我，彻底将我们当成了与他们同龄的朋友，因为少了这份距离感让游戏玩的非常开心，也让我和志愿者找回小时候的感觉。